Após seis meses de pandemia da Covid-19 no Brasil e os impactos causados em todos os setores, o debate sobre como reverter esses efeitos continua mobilizando a sociedade brasileira. Na educação, além dos desafios do ensino não presencial, estudantes, pais, educadores, especialista e instituições dialogam sobre o retorno às aulas presenciais.
E para enriquecer esse grande debate, encomendamos, ao lado do Itaú Social e Imaginable Futures, uma série de pesquisas ao Datafolha sobre o panorama da educação pública na pandemia sob o ponto de vista dos pais e responsáveis dos estudantes. Na terceira pesquisa da série, foram entrevistados, via telefone, 1.056 pais ou responsáveis por 1.556 estudantes de escolas públicas de 7 a 15 de julho de 2020. A margem de erro observada foi de três pontos percentuais.
Dentre os dados coletados, destacamos que 92% dos pais e responsáveis pelos estudantes avaliaram que, para não perder o ano escolar, eles deveriam seguir o modelo híbrido no retorno às aulas presenciais.
“Nada substitui o professor e a interação em sala de aula, mas a pandemia nos mostrou que a tecnologia pode ser uma aliada na educação. O modelo mais adequado pode ser aula presencial com o uso da tecnologia, mas para isso precisamos discutir a conectividade nas escolas e nas casas dos estudantes. O foi aprendido na pandemia não pode virar uma lembrança, mas uma mudança de comportamento”, afirma Denis Mizne, diretor executivo da Fundação Lemann.
Confira a seguir alguns pontos levantados no estudo:
- Para 86% o ano letivo de 2020 deveria continuar até 2021 para que os alunos aprendam, com reforço escolar, o que não aprenderam durante a pandemia;
- Os responsáveis por 76% dos estudantes também acreditam valer a pena ter aulas aos sábados e 74% defendem aulas em dias alternados;
- Subiu de 74% para 82% em julho os alunos com acesso a algum conteúdo pedagógico;
- Para 77% dos pais ou responsáveis ouvidos na pesquisa, os estudantes estão tristes, ansiosos, irritados ou sobrecarregados na pandemia;
- Aumentou o índice de pais com o receio de que o estudante desista da escola por não estar acompanhando as atividades: de 31%, em maio e junho, para 38%, em julho;
- Subiu de 46%, em maio, para 51%, em julho, o índice de estudantes desmotivados com os estudos durante a pandemia;<br>
- Passou de 58% para 67%, entre maio e julho, o índice dos que percebem dificuldade na rotina das atividades em casa;
- Em julho, 35% dos estudantes que recebem algum tipo de atividade em casa se enquadra no grupo ‘em risco’ de desistir da escola; em maio, esse índice era de 26%.